2002年12月17日，自然考察隊在早上小息的時候，親眼目睹一隻在校園內飼養的蝴蝶破蛹而出，大家都興奮了一整個早上。

試想一條相貌古怪的毛毛蟲，像個暴食症患者般狼吞虎咽一段時間後，脫皮結蛹，跟著便靜止不動，不多久後，破蛹而出的竟然是一隻美麗的蝴蝶！這不令人驚嘆造物之奇妙嗎？

一個低年班的自然考察隊隊員問張老師：「毛毛蟲長大了為甚麼不是變成大毛蟲，而是蝴蝶？」張老師唯有利用孩子們熟識的事物作比喻：「毛蟲到了蛹的階段，便不吃不動，讓構成毛蟲的原料解體，然後重組成有翅膀會飛行的蝴蝶，就像同一堆lego，原本組合成一條毛蟲，後來拆開重新組合成一隻蝴蝶，不過，這個重組的神祕過程夠竟是怎樣發生的呢，相信生至今仍然是一個謎！」孩子們聽了之後，仍一臉疑惑，可是這又有甚麼要緊的呢？重要的是孩子們仍然感到驚奇，仍然對一個蛹有期盼，渴望知道破蛹而出的是怎樣的一隻蝴蝶。

2002年11月，張老師參加了一個由可觀自然教育中心主辦，關於如何在學校設立蝴蝶園的工作坊後，自然考察隊便開始在校園內飼養毛蟲，毛蟲的來源是學校附近的灌木叢，考察隊採集毛蟲的時候會將毛蟲的寄主植物的少量枝葉一拼帶回學校，其後每天摘幾片鮮嫩的葉子餵養毛蟲。考察隊對甚麼毛蟲會變成甚麼蝴蝶（或蛾）一無所知，每次有毛蟲結蛹後，考察隊都充滿盼望，期待著羽化成蟲的一刻。毛蟲羽化成蟲之後，考察隊便將牠帶到牠的寄主植物附近釋放。

由於考察隊隊員下課後都各自要參加不同的課外活動或輔導班，加上假期的時候沒有人有空照顧毛蟲， 照顧過好幾種毛蟲長大成蟲之後，考察隊改為採集蛹，藉以繼續搜集關於蝶和蛾的生命史的資料。當然，最重要的是我們希望學生透過親身體驗蝶和蛾的成長過程，領悟到生命的奧妙，從而懂得尊重生命。 【詳情】